Ministerul Educației a anunțat, cu doar două săptămâni înainte de începerea anului școlar 2025-2026, noi reguli privind numărul de elevi în clase. Măsurile vin ca urmare a reorganizării a 507 unități de învățământ și a creșterii normei săptămânale de predare cu două ore, în conformitate cu Legea fiscal-bugetară nr. 141/2025.
Ministrul Educației, Daniel David, a explicat că modificările sunt fundamentate pe criterii raționale și standarde internaționale. „Deși înțelegem condițiile de criză, limitele minime și maxime ale claselor se pot stabili doar pe baza principiului raționalității, înțelegând prin acest lucru că nu ieșim din anumite repere europene/internaționale sau practici naționale recente”, a transmis oficialul.
Potrivit unor studii invocate de minister, dimensiunea clasei are un impact redus asupra performanței elevilor, calitatea profesorului și mediul de învățare fiind factori mult mai importanți, mai ales după pragul de 15 elevi.
Legea educației a suferit mai multe modificări de-a lungul anilor, iar noile reguli pentru anul școlar 2025-2026 prevăd următoarele limite, în funcție de ciclul de învățământ:
Comparativ, acestea au fost limitele anterioare:
Ministerul a precizat că, în anumite situații, limitele minime pot fi reduse cu până la 2 elevi, iar cele maxime pot crește cu cel mult 4 elevi, cu acordul inspectoratului școlar județean. Totodată, se menține posibilitatea reducerii efectivelor în funcție de numărul copiilor cu cerințe educaționale speciale.
Autoritățile susțin că majoritatea claselor nu vor fi afectate de noile limite, iar măsurile vizează, în special, clasele cu un număr foarte mic de elevi. „Acest demers a afectat mai ales clasele cu 8 sau 9 copii (aproximativ 0,5% din totalul claselor din anul școlar 2024-2025) și, în mai mică măsură, unele clase la nivel de liceu”, se arată în comunicatul ministerului.
Datele oficiale arată că anul trecut au existat clase cu un singur elev (12 clase), cu doi elevi (26 clase) și cu șapte elevi (107 clase), care vor fi reorganizate începând din toamna acestui an.
Ministerul estimează o creștere a ponderii învățământului simultan de la 6% la 7,5% din totalul claselor, precizând că acest tip de învățământ este utilizat și în alte țări europene, precum Franța și Irlanda, cu procente chiar mai ridicate decât în România.
Totodată, autoritățile își propun două direcții principale: reducerea învățământului simultan prin redistribuirea elevilor în școli cu clase „standard” și, acolo unde acest lucru nu este posibil, aplicarea de metode moderne de predare pentru a asigura calitatea procesului educațional.
Ministerul Educației și Cercetării va face publice rezultatele finale ale reorganizării pentru anul școlar 2025-2026 când acestea vor fi disponibile. „Mulțumim tuturor profesorilor pentru implicarea în pregătirea anului școlar, în condițiile dificile ale crizei fiscal-bugetare”, mai arată comunicatul oficial.
