Ministrul Educației, Daniel David, a anunțat luni lansarea în dezbatere publică a noilor programe școlare pentru liceu, un demers descris drept o schimbare fundamentală de paradigmă în sistemul de învățământ. Oficialul a avertizat că reducerea analfabetismului funcțional reprezintă o prioritate zero, fenomenul ajungând să fie considerat „un risc la adresa securității naționale”.
Noile documente curriculare vin să înlocuiască programe vechi de aproape două decenii și sunt structurate pentru a dezvolta opt competențe-cheie în rândul elevilor. Printre acestea se numără abilitățile de comunicare, cele multilingvistice, digitale, antreprenoriale, precum și competențele din sfera STEM (știință, tehnologie, inginerie și matematică).
Lista este completată de competențe civice, de expresie culturală și cele personale, definite prin conceptul de „a învăța să înveți”. „Este o schimbare paradigmatică a unor programe deja vechi de aproape 20 de ani”, a subliniat ministrul Daniel David, punctând nevoia de modernizare a educației liceale.
Reforma a debutat prin stabilirea planurilor-cadru, care au fixat reperele orare și disciplinare, fiind elaborate în două variante: una standard și una alternativă, pentru a oferi mai multă flexibilitate. Varianta standard a rezultat în urma unor dezbateri complexe, având ca scop echilibrarea diverselor arii de studiu.
„Numai printr-un echilibru între ştiinţe şi religie, pe de o parte, şi între discipline asociate culturii naţionale şi cele asociate pregătirii pentru viaţă, pe de altă parte, vom putea forma eficient buni specialişti, buni cetăţeni şi oameni cu o calitate bună a vieţii”, a declarat Daniel David.
La elaborarea noilor programe au contribuit peste 1.500 de specialiști, de la profesori din preuniversitar la cadre universitare și cercetători, care au analizat modele educaționale performante din alte state. O modificare importantă vizează structura timpului didactic: 25% din orele alocate fiecărei materii vor fi destinate activităților remediale, de fixare a cunoștințelor sau de performanță, pentru a „aerisi” conținutul.
Următoarele etape ale reformei includ realizarea manualelor, formarea profesorilor și finalizarea standardelor de evaluare. Potrivit estimărilor ministrului, efectele acestor schimbări vor fi vizibile începând cu generația care va intra în clasa a IX-a în anul școlar 2026-2027.
În viziunea lui Daniel David, analfabetismul funcțional la nivel liceal se traduce prin incapacitatea tinerilor de a aplica teoria în viața reală, fapt care îi face vulnerabili în fața manipulării și a pseudoștiinței, îngreunându-le totodată integrarea pe piața muncii.
Ministerul Educației așteaptă propuneri pe marginea noilor programe până la data de 12 decembrie. Forma finală a programelor pentru toți anii de liceu și toate disciplinele obligatorii urmează să fie publicată la sfârșitul lunii ianuarie 2026.
